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早教的噱头你中招了没?

2016-5-3 编辑:admin 来源:辣妈网 阅读次数:
  导读: 转眼又到了315国际消费者权益日,每年到这个时候各行各业对于“去伪存真”的问题变得格外敏感。如今市面上充斥着各种各样的早教理论,大浪淘沙,有多少真理还能剩下?又有哪些是专为博人眼球的噱头?今年搜狐母婴带大家一起揭穿早教领域的“夸大命题”,与海内外知名教育家、心...
转眼又到了315国际消费者权益日,每年到这个时候各行各业对于“去伪存真”的问题变得格外敏感。如今市面上充斥着各种各样的早教理论,大浪淘沙,有多少真理还能剩下?又有哪些是专为博人眼球的噱头?今年搜狐母婴带大家一起揭穿早教领域的“夸大命题”,与海内外知名教育家、心理学家一起,就社会上流行的早教噱头进行的剖析,我们至少可以少跟风、不盲从、多思考。
 
【本文专家支持】 洪兰:台湾著名教育家,加州大学实验心理学博士,脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长,台湾教育部终身学习推展委员会委员。 吴敏兰:美国哈佛大学双语教育硕士,作家。现任台湾凯斯教学机构执行长(CEO)。小时候跟着外交官父亲游走各国,受过6个国家不同文化的洗礼,学过7种语言。现致力于推广英语绘本阅读。 尹文刚:中科院心理所研究员,博导。英国伦敦大学心理学博士,神经心理学专家。《最强大脑》天才雨人周玮的大脑测评专家,著名大脑可塑性研究专家。 施建农:中科院心理所认知与发展心理学研究室研究员,博导。从事超常儿童教育、创新教育研究三十年,曾任世界天才儿童研究协会亚太地区理事会主席。 姚莉:高级教师,国家二级心理咨询师,独立书评人,中国学前教育研究会“十五”优秀课题奖负责人,从事学前教研及管理工作近二十年。《让孩子不偏不倚地长大》作者。 【噱头1】不让孩子输在起跑线上,从胎教开始? 关键词:胎教 全景展示 虽然胎教和早教是两回事,但“不让孩子输在起跑线上”这个说法,仍催生了中国家长的急迫感,起跑线越提越早,甚至孩子们还没出生,在妈妈肚子里就开始暗暗较量。今天说,孩子在妈妈肚子里的时候就多听音乐,尤其是要听莫扎特,这样孩子就会变聪明;明天讲,怀孕3-9个月期间是胎儿脑细胞大量增殖和神经突触迅速发育的黄金时期,如果在此期间给予科学的胎教,能够促使胎儿大脑发育,激发孩子的潜能;甚至专门有一种胎教仪横空出世,很多人买了,把听筒放到孕妈肚子上跟孩子对话,说这是最早的胎教,可以促进胎儿的智力发育。 消费者采访 消费者1:我怀孕时听人家说“在肚子里多听胎教音乐,生出来宝宝聪明、懂乐理;夜晚哭闹的时候放一放音乐,孩子就会安静,仿佛回到肚子里熟悉的环境一般”。就买了一台150块的心型胎教仪,每天音乐胎教1次。后来孩子出生了,哭的时候我再放那些音乐,完全没有效果!而且孩子现在三岁半了,唱歌还跑调。胎教仪这东西就是商家的噱头! 消费者2:我家赞成孕期进行胎教,我用过,在这方面可是没少花钱呢!一开始买的胎心音的,咚咚咚的,听多了会觉得烦躁,宝宝有的时候动的特别没有规律,弄得我也心慌,后来就就改胎教仪了。但通过胎教仪让肚子里的孩子听音乐,隔着羊水他能听清吗?我感觉每次我用这个东西,我家宝宝都在抗议呢。几百上千块钱的东西,估计也就是买个心里踏实吧? 专家解读 洪兰,台湾著名教育家,加州大学实验心理学博士,脑科学家。 洪兰:音乐最大的作用是愉悦孕妈妈心情 使用音乐来做开发胎儿智商目前证明是没有效的。而音乐主要是使孕妈妈的心情愉快,孕妇心情紧张的时候,就会产生压力荷尔蒙,压力荷尔蒙对孩子的大脑发育不好,所以音乐能让孕妈妈放松心情,这一点是对的。 美国人做过研究,找了一批在1990年怀孕的母亲,来实验室测试她们的心情指数,等到2008年,孩子们长到18岁,再把这孩子找回来,看当时她母亲怀孕时候的心情,跟他18岁时的IQ是否有关联,结果是,母亲怀孕的时候,心情愉快,很快乐地接受这个生命的到来,这个孩子的IQ就要比平均水平高3-7个点。 其实,音乐胎教是日本人鼓吹出来的,有个日本人叫井深大,说,要是你的孩子想当翻译家,怀孕时就要赶快去学英文、法文;如果你希望你的孩子将来做律师,妈妈就要学逻辑学;你需要让你孩子有美感,就要去补艺术……很难想象,如果一个孕妇这样背负着“不能输在起跑线”的压力,这样疲于奔命,孩子将来会有安全感,会聪明。 温馨提示 孕妈妈煞费苦心的胎教,只不过是白费力气。孩子在肚子里是泡在羊水里,当外界环境声音过于嘈杂,宝宝会烦躁不安引发胎动不规律。孕期与宝宝互动,本质上应该是爱的传递,而不是知识的灌输,胎儿能感知的,是母亲的喜怒哀乐。因此,妈妈们在孕期时要有一个良好的心态。听听令人愉快的音乐,看看意境优雅的画册,去风景优美的地方散步,都可以起到让自己愉悦的效用,对孩子的脑发育有利,比肚子上绑一个音乐播放器更有益。 【噱头2】不要错过语言敏感期,学英语越早越好? 关键词:英语启蒙 全景展示 现在,越来越多的家长意识到了学习英语的重要性,双语幼儿园和课外英语班层出不穷。不过,中国不少家长甚至在孩子两三岁还没上幼儿园时,就开始不惜重金送母语都说不利落的小宝贝们接受英语培训,购买各种书籍和影像资料。那么,孩子学习英语是否越早越好?上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗? 消费者采访 消费者1:不是说小孩子学语言有敏感期嘛,为了培养出一个“地球村人”,我家孩子专门上了英文启蒙班。班上怎么教的我不知道,但回家我会考一考孩子苹果怎么说,橘子怎么说,看到宝贝一头雾水的样子,我不禁想,这英语启蒙是不是蒙人的? 消费者2:女儿1岁的时候就报了双语早教班,70课时花了一万多块,我跟着也上过几次课.因为孩子们都太小,老师也是讲中文比例大过英文。现在女儿3岁多了,没发现英语有什么特别之处,感觉不如不报。 专家解读 吴敏兰,美国哈佛大学双语教育硕士,作家,现任台湾凯斯教学机构执行长(CEO) 吴敏兰:学好母语,才能更好学英文 很多人都听说过这个理论,3到6岁是学习语言的关键期,非常多年前这句话被拿来推广,所以爸爸妈妈们都想,孩子是不是要赶快去学英文,要不然英文会学不好。其实这些理论已经很多年前就被推翻了。 3岁到6岁是学习母语的关键时期,这个时期需要有强有力的母语表达能力,孩子需要用母语去思考去沟通。对我们而言,我们生长在这个环境,我们孩子当然母语要好。要使用母语跟别人沟通表达,对孩子而言,这是很重要的文化的认同以及语感的建立。之后再接触英文,孩子可以有一个强有力的母语后盾。两种语言会不会冲突?如果今天为了让孩子学英文而减少中文的接触,那就是本末倒置了,反而不利于孩子语言的学习。 学习语言,不是两三岁就要教孩子英文会多少单词,而是要让他聆听不同的声音,不一定非要是英文不可。如果家里老人家讲的是方言,孩子与老人家相处时有方言的环境,他学会了这种方言,有什么不好呢? 而对两三岁的孩子而言,不建议他去上正规的英文课程,但是如果让他上故事班听故事,让他有机会多接触外语,这则是非常好的一件事情。 温馨提示 我们究竟该不该让小孩子很早就开始学习外语呢?答案是否定的。因为儿童在早期语言发展过程中,最重要的是培养母语。母语能力还不完善,就开始学习外语,很容易导致小孩子的学习压力。对母语的发展也是不利的。 【噱头3】右脑训练,多用左手锻炼右脑? 关键词:右脑开发 全景展示 前几年右脑开发的概念传得沸沸扬扬,尽管这几年明显减少,但“右脑记忆”“右脑训练”“超右脑”这样的词汇仍然层出不穷,“超右脑教育网”“中国右脑开发网”“引领右脑潜能”……诸如此类的网站仍然能吸引新兴家长不少的关注度。 例如,以“右脑训练”为关键词,在百度可搜到1,520,000个相关词条,以“右脑开发”为关键词,在百度可搜索到3,050,000个相关词条。 消费者采访 消费者1:小区的楼下有很多广告牌,赫然写着“右脑开发”“右脑启蒙”,听说还有用闪卡来训练右脑的,右脑真的那么神奇吗?邻居就带着孩子去学了,那孩子现在被教得神神叨叨也挺好玩的。 消费者2:坊间有很多传说,说用左手可以锻炼右脑,我家老的小的都深信不疑。尤其是我爸,非得让儿子锻炼左手,一用右手拿东西,老爷子就打他手让他改用左手。不仅如此,老爷子自己吃饭也不好好吃了,非得用左手,夹菜夹得乱七八糟;用个电脑,也非得用左手拿鼠标…… 专家解读 尹文刚,中科院心理所研究员,博导。英国伦敦大学心理学博士,神经心理学专家。 尹文刚:小孩子其实每天都在自己“开发右脑” 一般来说,左脑主要负责言语活动、数学计算、逻辑推理这种抽象的、符号化的思维活动;右脑负责的有空间知觉、艺术、情绪、直觉、想象和形象思维的活动。 现在满天下都在宣扬小孩子“右脑开发”的种种妙处,其实这还真有点儿离谱。要知道,当孩子小的时候,他们基本每天都在从事“右脑开发”的游戏,比如角色扮演、画画、拼插游戏、搭积木、折纸……这都没有左脑什么事儿(也不是没有,比如训练宝宝说话时,会启动他们的左脑)。所谓大脑的偏侧化,都是随着他们长大才慢慢有的。要说还真奇怪,进了小学教育就完全变了个样儿:所有让左脑运转起来的,比如小学数学、语文,变成了主科;而开动右脑的比如音乐和绘画,反而成了副科。 我们每个人都有自己的优势手,就是平时大家常说的“左撇子”或者“右撇子”。根据神经系统交叉支配性原则,左脑和右侧的肢体相连,右脑是与我们左侧的肢体相连的,这都导致左手是直接由右脑操控,右手直接由左脑操控的。 所以很多人想当然认为,我们尝试多用左手做事,自然可以开发右脑,比如吃饭、拿书、穿鞋带……天天都用左手做。而这是行不通的,要知道,即使多用左手,也只能促进右脑某些功能的开发,比如右脑分管肢体方面的功能,而和右脑有关的认知功能不能因此全面调动。 归根结底,脑开发不是要开发单侧脑的功能,多用左手也不能开发右脑。因为我们的左右脑之间有一个胼胝体,只要胼胝体没坏,左右脑是互相影响的。学习的时候,你的左右脑是通力合作、一致对外的,你本能地会用你最擅长的那半脑做事,但另外那半脑其实起到了一个辅助的作用。 温馨提示 我们从小接触的观念都是说左撇子聪明,这是没道理的。左撇子在成功人士中的比例,与左利手人在人群中的比例,差别并不大(都是百分之十左右)。不过左撇子也有相应的优势,比如:左撇子可能会在近台游戏中表现良好,你可以培养他们玩短球(比如乒乓球),因为他们的反应速度相对快那么个千分之几毫秒;他们可能在艺术领域更见长,因为右脑分管想象力、空间知觉,还有情绪情感。 【噱头4】每个孩子都可培养成天才? 关键词:天才培养 全景展示 有很多机构,在宣传时会声称通过培训可以将孩子培养成天才,甚至市面上也充斥了不少相关书籍,不搜不知道,一搜一大堆:把孩子培养成天才,每个孩子都是天才……尤其是加德纳的多元智能理论在中国被推广后,更是有商家打着多元智能的幌子,孩子这个方面不行那个方面行呢,深得父母心,更是“巧妙机智”地用了加德纳的理念当做自己的宣传口号。 消费者采访 消费者1:我觉得,每个孩子肯定会在某个方面是天才。我家孩子听到音乐就扭屁股,我就给她报个舞蹈班,结果上了几次以后,天天哇哇叫着死活不去。后来发现特喜欢涂涂画画,我就给她报了个班,结果上了画画班以后,回家反而不乐意画画了,郁闷。 消费者2:平心而论,没有一个家长不希望自己的孩子是天才儿童,望子成龙的心态谁都有。也许我的孩子没有先天的优势,但我觉得,只要好好培养,我的孩子一样可以成为小天才。孩子的童年就那么几年,不好好培养,错过了关键时刻怎么办?能报的班,就一定要报!多花点儿钱算什么? 专家解读 施建农,中科院心理所研究员,博导。曾任世界天才儿童研究协会亚太地区理事会主席。 施建农:从科学界定讲,“天才”儿童在儿童群体中只占1-3% 对于那些智力发展比较好,学业表现非常有些的儿童或学生,叫法不尽相同,有人用“天才”,有人用“神童”,在我国的台湾和港澳地区用“资优”,而我国大陆地区的学术界则用“超常”。之所以用“超常”是因为人的天赋都是相对而论的,也就是在比较中反&su

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